kljКазанский лингвистический журналKazan linguistic journal3033-8751Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/2658-3321.2024.7.1.7-18klj-114Research ArticleПЕДАГОГИКА. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)PEDAGOGY. THEORY AND METHODOLOGY OF TRAINING AND EDUCATION (BY AREAS AND LEVELS OF EDUCATION)Мнемотехника для поколения Z в обучении переводу (на материале английского и китайского языков)Mnemonics for Generation Z in Translation Training (Based on English and Chinese)https://orcid.org/0009-0005-0645-9255БойченкоН. В.BoychenkoN. V.

Бойченко Наталья Викторовна – кандидат филологических наук, преподаватель

Волгоград

Boychenko Natalia Viktorovna – PhD in Philology, Lecturer

Volgograd

nboychenko@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0000-9612-0039БударинаЖ. С.BudarinaZh. S.

Бударина Жанна Сергеевна – старший преподаватель

Волгоград

Budarina Zhanna Sergeevna – Senior Lecturer

Volgograd

janissimo@inbox.ruВолгоградский государственный социально-педагогический университетРоссияVolgograd State Socio-Pedagogical UniversityRussian Federation20241312202571718Copyright © Бойченко Н.В., Бударина Ж.С., 20252025Бойченко Н.В., Бударина Ж.С.Boychenko N.V., Budarina Z.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.kljournal.ru/jour/article/view/114

Статья посвящена проблемам начального этапа обучения переводу студентов, изучающих английский и китайский языки. Несмотря на плодотворную историю становления методики обучения переводу на данный момент пособия, построенного на компетентностном подходе и разработанного для данной пары языков, нет. В этом состоит актуальность данного исследования. Авторы опираются на методику обучения устному переводу И.С. Алексеевой применительно к немецкому языку и группой ученых МГУ М.В. Вербицкой, Т.Н. Беляевой и Е.С. Быстрицкой применительно к английскому языку. Цель начального этапа – обучить студентов фиксировать и запоминать как можно больший и полный объем информации для ее дальнейшего воспроизведения, сформировать навык восприятия и воспроизведения прецизионной лексики, расширить и упорядочить оперативную память будущего профессионального переводчика. Изучив особенности современного поколения Z, авторы предприняли попытку разработать такие упражнения по мнемотехнике, которые систематизируют знания изучаемого первого и второго иностранного языков одновременно, а также предъявляют новый языковой материал, который изучается в ходе работы по расширению оперативной памяти.

The article is devoted to the problems of the initial stage of teaching translation to students learning English and Chinese. Despite the fruitful history of the development of translation teaching methodology, there is no competence-based manual developed for this pair of languages. This is the relevance of this study. The authors rely on the methods of teaching interpreting by I.S. Alekseeva for German and by a group of MSU scientists M.V. Verbitskaya, T.N. Belyaeva and E.S. Bystritskaya for English. The goal of the initial stage is to train students to fix and memorise as much and as complete a volume of information as possible for its further reproduction, to form the skill of perception and reproduction of precision vocabulary, to expand and order the working memory of the future professional interpreter. Having studied the peculiarities of the modern generation Z, the authors have made an attempt to develop such mnemonics exercises that systematise the knowledge of both the first and second foreign languages, as well as introduce new language material to study in the course of expanding working memory.

обучение переводумнемотехникапоколение Zпереводческие навыкипамятьteaching translationmnemonicsgeneration Ztranslation skillsmemoryReferencesHowe N., Strauss W. Fourth turning: what the cycles of history tell us about America's next rendezvous with destiny. Broadway Books; 1997.Howe N., Strauss W. Fourth turning: what the cycles of history tell us about America's next rendezvous with destiny. Broadway Books; 1997. (In Eng.)Шамис Е. В каких условиях растет поколение Милениум и Z и что станет их ценностями. URL: http://ruge nerations.su [дата обращения:18.01.2023].Shamis E. What conditions the Millennium and Z generation is growing up in and what their values are. Available from: http://rugenerations.su [accessed: 18.01.2023]. (In Russ.)Миронова О.А. Проблемы и задачи цифрового образования в России в контексте теории поколений. Вестник Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). 2019;1(65):51–63.Mironova O.A. Problems and tasks of digital education in Russia in the context of generation theory. Bulletin of the Rostov State University of Economics (RINH)). 2019;1(65):51–63. EDN ZCULPN. (In Russ.)Sigacheva N. A. Interaction of teachers and students in the digital educational environment in the process of teaching a professional foreign language. Kazan Linguistic Journal. 2023; 6(1):7–15.Sigacheva N.A. Interaction of teachers and students in the digital educational environment in the process of teaching a professional foreign language. Kazan Linguistic Journal. 2023; 6(1):7–15.Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика: учебное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей. Санкт-Петербург: Идательство Союз; 2004. EDN TTSXLF.Alekseeva I.S. Professional training of an interpreter: textbook on interpreting and translation interpreters and teachers. St. Petersburg: Izdatelstvo Soyuz; 2004. EDN TTSXLF. (In Russ.)Войцехович И.В. Сборник дополнительных материалов к учебнику «Китайский язык. Общественно-политический перевод. Начальный курс». Москва: ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ ВКН»; 2017.Voytsekhovich I.V. Collection of additional materials for the textbook "Chineses language. Socio-political translation. Elementary course." Moscow: ООО "IZDATEL’SKIY DOM VKN"; 2017. (In Russ.)Шейко А. М. Инструменты прикладной лингвистики в контроле качества перевода. Казанский лингвистический журнал. 2023; 6(2):282–293.Sheiko A.M. Language technology toolsin translation quality assurance. Kazan Linguistic Journal. 2023; 6(2):282–293.Мухтарова А.Д. Фоновые знания в методике обучения переводу общественно-политического текста (на материале испанской прессы). Казанский лингвистический журнал. 2018; 1(4):120–134.Mukhtarova A.D. Background knowledge in teaching of a socio-political text translation (on the material of the spanish newspapers). Kazan Linguistic Journal. 2018; 1(4):120–134.Сапа А.В. Поколение Z – поколение эпохи ФГОС. Инновационные проекты и программы в образовании. 2014;(2):24–30.Sapa A.V. Generation Z – the generation of the FSES era. Innovative projects and programs in education. 2014;(2):24–30. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.