kljКазанский лингвистический журналKazan linguistic journal3033-8751Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/2658-3321.2024.7.4.423-435klj-17Research ArticleПЕДАГОГИКА. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯОсобенности применения VR-технологии в обучении иностранному языкуFeatures of Using VR Technology in Teaching Foreign Languages.https://orcid.org/0009-0003-1728-2526ВасильеваВ. И.VasilevaV. I.

Васильева Валерия Игоревна – Ассистент, аспирант 2 курса

Vasileva Valeriia Igorevna – Assistant

lerasoshnikovaaa@gmail.comУральский федеральный университетРоссияUral Federal UniversityRussian Federation20240912202574423435Copyright © Васильева В.И., 20252025Васильева В.И.Vasileva V.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.kljournal.ru/jour/article/view/17

Целью данной статьи является исследование специфики использования технологии виртуальной реальности в процессе обучения иностранному языку. Проанализирована научная и методическая литература по данной проблематике, в результате анализа выявлены преимущества, недостатки и трудности внедрения данной технологии, которые показывают, что, несмотря на перспективы использования технологии VR в образовании, необходимо ее практическое применение для оценки эффективности. На основе полученной информации нами предпринята попытка дать рекомендации по преодолению трудностей внедрения и применению VR в языковом образовании, которые представлены поддержкой инноваций в образовании, повышением компетентности преподавателей в сфере виртуальной реальности, увеличением разнообразия VR-контента, стандартизацией использования данной технологии в области образования, а также контроль за ее влиянием на здоровье обучающихся. Также в результате исследования сделан вывод о том, что понятие «виртуальная реальность в языковом образовании» требует уточнения, поэтому нами предпринята попытка его определить. Выявлены и обоснованы ключевые принципы (дидактической целесообразности, профессиональной направленности, интерактивности, связи теории с практикой) и подходы, применимые в процессе использования VR в обучении иностранному языку.

The aim of this article is to study the specifics of using virtual reality technology in the process of teaching foreign languages. The scientific and methodological literature on this issue is analyzed, and as a result of the analysis, the advantages, disadvantages, and difficulties of implementing this technology are identified. Despite the prospects of using VR technology in education, practical application is necessary to assess its effectiveness. Based on the obtained information, an attempt is made to provide recommendations for overcoming the difficulties of implementing and using VR in language education. These recommendations include supporting innovations in education, increasing teachers' competence in the field of virtual reality, expanding the diversity of VR content, standardizing the use of this technology in education, and controlling its impact on students' health. The research also concludes that the concept of "virtual reality in language education" requires clarification, and an attempt is made to define it. Key principles (didactic expediency, professional orientation, interactivity, connection of theory with practice) and approaches applicable in the process of using VR in teaching foreign languages are identified and substantiated.

виртуальная реальностьVRцифровые технологиикоммуникативные навыкиязыковое образованиеvirtual realityVRdigital technologiescommunication skillslanguage educationReferencesКраснова Т.И. Потенциал иммерсивной виртуальной реальности в обучении иностранным языкам. МНКО. 2023;№1(98):89–91.Krasnova T.I. The Potential of Immersive Virtual Reality in Foreign Language Learning. MNKO. 2023;1(98):89–91. (In Russ.)Хукаленко Ю.С. Обучение иностранным языкам (на примере английского) с помощью технологии виртуальной реальности: обзор основных разработок. Известия Восточного института. 2021;2(50):118–128.Hukalenko Y.S. Foreign Language Learning (Using English as an Example) with Virtual Reality Technology: A Review of Main Developments. News of the Eastern Institute. 2021; 2(50):118–128. (In Russ.)Bonner E., Reinders H. Augmented and Virtual Reality in the Language Classroom: Practical Ideas. Teaching English with Technology. 2018;3:33–53.Bonner E., Reinders H. Augmented and Virtual Reality in the Language Classroom: Practical Ideas. Teaching English with Technology. 2018;3:33–53.Котенко В.В. Проблемы и возможности применения технологий дополненной и виртуальной реальности в преподавании иностранного языка. Ученые записки университета Лесгафта. 2020;3(181):252–258.Kotenko V.V. Problems and Opportunities of Using Augmented and Virtual Reality Technologies in Foreign Language Teaching. Lesgaft University Scientific Notes. 2020;3(181): 252–258. (In Russ.)Коннова З.И., Семенова Г. В. Технологии дополненной и виртуальной реальностей: инновации в обучении иностранным языкам в вузе. Научный результат. Педагогика и психология образования. 2021;3:53–65.Konnova Z.I., Semenova G.V. Augmented and Virtual Realities Technologies: Innovations in Foreign Language Teaching at University. Scientific Result. Pedagogy and Psychology of Education. 2021;3:53–65. (In Russ.)Борщева В.В. Виртуальная реальность в языковом образовании: потенциал технологии. Педагогика и психология образования. 2018;1:64–70.Borscheva V.V. Virtual Reality in Language Education: The Potential of Technology. Pedagogy and Psychology of Education. 2018;1:64–70. (In Russ.)Рольгайзер А.А. Применение технологий виртуальной и дополненной реальности при обучении иностранному языку в вузе. Общество: социология, психология, педагогика. 2022;5(97):170–173.Rolgaiser A.A. Application of Virtual and Augmented Reality Technologies in Foreign Language Teaching at University. Society: Sociology, Psychology, Pedagogy. 2022;5(97): 170–173. (In Russ.)Arvanitis P. VR vs AR are Suitable for the Development of Linguistic Skills in Second Language Teaching. INTED2019 Proceedings. 2019:2222–2228.Arvanitis P. VR vs AR are Suitable for the Development of Linguistic Skills in Second Language Teaching. INTED2019 Proceedings. 2019:2222–2228.Стародубцева Е.А. Использование технологии виртуальной реальности в обучении иностранным языкам в вузе. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2022;1:110–113.Starodubtseva E.A. The Use of Virtual Reality Technology in Foreign Language Learning at University. Humanities Sciences. Bulletin of the Financial University. 2022;1:110–113. (In Russ.)Таран В.Н. Применение дополненной реальности в обучении. Проблемы современного педагогического образования. 2018;2:333–337.Taran V.N. The Use of Augmented Reality in Teaching. Problems of Modern Pedagogical Education. 2018;2:333–337. (In Russ.)Доброва В.В., Лабзина П.Г. Виртуальная реальность в преподавании иностранных языков. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия Психолого-педагогические науки. 2016;4(32):55–60.Dobrova V.V., Labzina P.G. Virtual Reality in Foreign Language Teaching. Bulletin of the Samara State Technical University. Series Psychological and Pedagogical Sciences. 2016; 4(32):55–60. (In Russ.)Троепольская А.П. Виртуальная реальность в обучении иностранным языкам. Скиф. 2022;4(68):76–81.Troepolskaya A.P. Virtual Reality in Foreign Language Learning. Scythian. 2022; 4(68):76–81. (In Russ.)Лабзина П.Г., Гуреев М.В., Жабин М.Е., Новалов Е. И. Принципы обучения профессионально ориентированному иностранному языку в виртуальной реальности. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия Психолого педагогические науки. 2017;4(36):79–89.Labzina P.G., Gureev M.V., Zhabin M.E., Novalov E.I. Principles of Teaching Professionally Oriented Foreign Language in Virtual Reality. Bulletin of the Samara State Technical University. Series Psychological and Pedagogical Sciences. 2017;4(36):79–89. (In Russ.)Ростовцева П.П. Виртуальная реальность в иноязычном учебном процессе. МНКО. 2023;2(99):233–235.Rostovtseva P.P. Virtual Reality in the Foreign Language Learning Process. MNKO. 2023;2(99):233–235. (In Russ.)Краснова Т.И. Инновационное изучение языков: исследование иммерсивных виртуальных сред. Общество: социология, психология, педагогика. 2023;3(107):119–123.Krasnova T.I. Innovative Language Learning: Research on Immersive Virtual Environments. Society: Sociology, Psychology, Pedagogy. 2023;3(107):119–123. (In Russ.)Иванова А.В. Технологии виртуальной и дополненной реальности: возможности и препятствия применения. Стратегические решения и риск-менеджмент. 2018;3(106):88–107.Ivanova A.V. Virtual and Augmented Reality Technologies: Opportunities and Barriers to Application. Strategic Decisions and Risk Management. 2018;3(106):88–107. (In Russ.)ШакироваА.А. Цифровые инструменты в преподавании курсов иностранного языка в вузе. Казанский лингвистический журнал. 2022;5(2):257–269.Shakirova A.A. Digital Tools in Foreign Language Teaching at the University. Kazan Linguistic Journal. 2022;5(2):257–269. (In Russ.)Крылова А.С. Использование дополненной реальности в образовательных целях. European Science. 2016;6(16):87–88.Krylova A.S. The Use of Augmented Reality for Educational Purposes. European Science. 2016;6(16):87–88. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.