kljКазанский лингвистический журналKazan linguistic journal3033-8751Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/3033-8751.2026.9.3.328-338klj-207Research ArticleПЕДАГОГИКА. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯИсследование мотивации использования искусственного интеллекта студентами вузаThe study of Motivation for the Use of Artificial Intelligence by University Studentshttps://orcid.org/0000-0001-7895-4398СигачевМ. Ю.SigachevM. Yu.

Сигачев Михаил Юрьевич – ассистент кафедры

Казань

Mikhail Yu. Sigachev – Assistant

Kazan

sigachevmyu@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-8746-6828СигачеваН. А.SigachevaN. A.

Сигачева Наталья Альбертовна – кандидат педагогических наук, доцент

Казань

Natalya A. Sigacheva – PhD in Pedagogical Sciences, Associate Professor

Kazan

nsigacheva@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7187-861XБарановаА. Р.BaranovaA. R.

Баранова Альфия Рафаиловна – заведующий кафедрой, кандидат педагогических наук, доцент

Казань

Baranova Alfiya Rafailovna – Head of the Department, PhD in Pedagogical Sciences, Associate Professor

Kazan

baranova.alfiyarafailovna@mail.ruКазанский (Приволжский) федеральный университетРоссияKazan (Volga Region) Federal UniversityRussian FederationКазанский инновационный университетРоссияKazan Innovative UniversityRussian Federation20262409202693328338Copyright © Сигачев М.Ю., Сигачева Н.А., Баранова А.Р., 20262026Сигачев М.Ю., Сигачева Н.А., Баранова А.Р.Sigachev M.Y., Sigacheva N.A., Baranova A.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.kljournal.ru/jour/article/view/207

Статья вносит вклад в рассмотрение роли и места искусственного интеллекта в учебной деятельности студентов вузов. В статье анализируется мотивация использования искусственного интеллекта студентов вуза. В процессе исследования использованы такие методы как: систематизирование и теоретический анализ педагогической литературы по проблеме исследования; интервью, модифицированная методика выявления мотивов использования ИИ в учебной деятельности. Авторы представляют обзор педагогической литературы в области использования ИИ в образовании. Теоретические положения исследования опираются на сравнительный анализ подходов к определению и роли ИИ в учебной деятельности, а также выявленных мотивов использования ИИ студентами и иллюстрируются педагогической практикой использования искусственного интеллекта в учебной деятельности студентов вуза. В статье приводится количественный анализ диагностики мотивационной направленности студентов на использование ИИ в учебной деятельности. Разработанные авторами интервью и модифицированная методика могут быть практически использованы в педагогических исследованиях. Результаты работы могут быть использованы для расширения и углубления содержания различных курсов в вузе, в частности курса информационных технологий в образовании и др.

The article contributes to the consideration of the role and place of artificial intelligence in the educational activities of university students. The article analyzes the motivation for using artificial intelligence by university students. The research methods used include systematization and theoretical analysis of pedagogical literature on the research topic, interview, modified method for identifying the motives for using AI in educational activities. The authors provide a review of the pedagogical literature on the use of AI in education. The theoretical provisions of the study are based on a comparative analysis of approaches to defining and role of AI in educational activities, as well as the identified motives for using AI by students, and are illustrated by pedagogical practice of using artificial intelligence in the educational activities of university students. The article provides a quantitative analysis of the diagnosis of students' motivational orientation towards the use of AI in educational activities. The questionnaire developed by the authors and the modified method can be practically used in pedagogical research. The results of the work can be used to expand and deepen the content of various courses at the university, in particular, the course on information technology in education, etc.

высшее образованиеискусственный интеллектмотивационная направленностьучебная деятельностьhigher educationartificial intelligencemotivation and educational activitiesReferencesВидова Т.А. Возможности применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе. Образовательные ресурсы и технологии. 2023; 1(42): 27 – 35. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-primeneniya-tehnologiy-iskusstvennogo-intellekta-vobrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 29.11.2025).Vidova T.A. Possibilities of Applying Artificial Intelligence Technologies in the Educational Process. Obrazovatel`ny`e resursy` i texnologii = Educational Resources and Technologies. 2023; 1(42): 27–35. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-primeneniyatehnologiy-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovatelnom-protsesseЕлтунова И. Б. Использование алгоритмов искусственного интеллекта в образовании. Современное педагогическое образование. 2021; 11: 150 – 154. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-algoritmov-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovanii (дата обращения: 29.11.2025).Yeltunova I. B. The use of artificial intelligence algorithms in education. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie = Modern pedagogical education. 2021; 11: 150–154. (In Russ.) Availab;e from: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-algoritmov-iskusstvennogo-intellektav-obrazovanii (accessed: 25.11. 2025.)Filgueiras F. Artificial intelligence and education governance. Education, Citizenship and Social Justice. 2024;19 (3): 349 – 361. DOI: 10.1177/17461979231160674Filgueiras F. Artificial intelligence and education governance. Education, Citizenship and Social Justice. 2024;19 (3): 349 – 361. DOI: 10.1177/17461979231160674Nguyen A., Ngo H.N., Hong Y., Dang B., Bich-Phuong, Nguyen T. Ethical principles for artificial intelligence in education. Education and information technologies. 2023; 28 (4): 4221–4241. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11316-wNguyen A., Ngo H.N., Hong Y., Dang B., Bich-Phuong, Nguyen T. Ethical principles for artificial intelligence in education. Education and information technologies. 2023; 28 (4): 4221–4241. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11316-wLampou R. The integration of artificial intelligence in education: Opportunities and challenges. Review of Artificial Intelligence in Education. 2023; 4: 2–12. https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v4i00.15Lampou R. The integration of artificial intelligence in education: Opportunities and challenges. Review of Artificial Intelligence in Education. 2023; 4: 2–12. https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v4i00.15Rios-Campos С., Canova E.S.M., Zaquinaula I.R.A., Zaquinaula H.E.A. Artificial Intelligence and Education. South Florida Journal of Development. 2023; 4(2): 641–655. DOI:10.46932/sfjdv4n2-001Rios-Campos С., Canova E.S.M., Zaquinaula I.R.A., Zaquinaula H.E.A. Artificial Intelligence and Education. South Florida Journal of Development. 2023; 4(2): 641–655. DOI:10.46932/sfjdv4n2-001Алешковский И.А. Гаспаришвили А.Т., Нарбут Н.П., Крухмалева О. В., Савина Н.Е. Российские студенты о возможностях и ограничениях использования искусственного интеллекта в обучении. Вестник РУДН. Серия: Социология. 2024; 2:.335–353. DOI: 10.22363/2313-2272-2024-24-2-335-353Aleshkovsky I.A. Gaspariashvili A.T., Narbut N.P., Krukhmaleva O.V., Savina N.E. Russian 7tudents on the Possibilities and Limitations of Using Artificial Intelligence in Education. Vestnik RUDN. Seriya: Sociologiya = Bulletin of RUDN University. Series: Sociology. 2024; 2:.335–353. (In Russ.) DOI: 10.22363/2313-2272-2024-24-2-335-353Константинова Л. В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы. Открытое образование. 2023; 27 (2): 36 – 48. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2023-2-36-48Konstantinova L. V., Vorozhikhin V.V., Petrov A.M., Titova E.S., Shtykhno D.A. Generative Artificial Intelligence in Education: Discussions and Forecasts. Otkry`toe obrazovanie = Open Education. 2023; 27 (2): 36–48. (In Russ.) https://doi.org/10.21686/1818-4243-2023-2-36-48Лукичев П. М., Чекмарев О.П. Риски применения искусственного интеллекта в системе высшего образования. Вопросы инновационной экономики. 2024; 14 (2): 463 – 482. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/riski-primeneniya-iskusstvennogo-intellekta-v-sistemevysshego-obrazovaniya/viewer (дата обращения: 29.11.2025).Lukichev P. M., Chekmarev O.P. Risks of Applying Artificial Intelligence in the Higher Education System. Voprosy` innovacionnoj e`konomiki = Issues of Innovative Economy. 2024; 14 (2): 463 – 482. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/riski-primeneniyaiskusstvennogo-intellekta-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya/viewer (accessed: 25.11. 2025.)Осипова Л. Б. Искусственный интеллект в образовании: реальные возможности и перспективы. Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2024;1:60–73. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-realnye-vozmozhnosti-iperspektivy (дата обращения: 29.11.2025).Osipova L. B. Artificial Intelligence in Education: Real Opportunities and Prospects. Vestnik Permskogo nacional`nogo issledovatel`skogo politexnicheskogo universiteta. Social`noe` konomicheskie nauki = Bulletin of the Perm National Research Polytechnic University. Social and Economic Sciences. 2024;1: 60 – 73. (In Russ.) Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-realnye-vozmozhnosti-iperspektivy (accessed: 29.11.2025).Шамне Н.Л., Милованова М.В. Использование цифровых технологий в рамках коммуникативного аспектного обучения неродному языку. Казанский лингвистический журнал. 2025;8(2):153-165. https://doi.org/10.26907/2658-3321.2025.8.2.153-165Shamne N.L., Milovanova M.V. Using Digital Technologies in the Framework of Communicative Aspect Teaching a Foreign Language. Kazan linguistic journal. 2025;8(2):153-165. (In Russ.) https://doi.org/10.26907/2658-3321.2025.8.2.153-165Лиюань Л., Обдалова О.А. Инновационная модель обучения иностранным языкам в цифровой среде. Казанский лингвистический журнал. 2025;8(3):309-319. https://doi.org/10.26907/2658-3321.2025.8.3.309-319Liyuan L., Obdalova O.A. The Innovative Pathways of Foreign Language Teaching Model in the Digital Environment. Kazan linguistic journal. 2025;8(3):309-319. (In Russ.) https://doi.org/10.26907/2658-3321.2025.8.3.309-319

The authors declare that there are no conflicts of interest present.