kljКазанский лингвистический журналKazan linguistic journal3033-8751Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/2658-3321.2023.6.2.271-281klj-37Research ArticleФИЛОЛОГИЯ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ, ПРИКЛАДНАЯ И СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКАPHILOLOGICAL STUDIES. THEORETICAL, APPLIED AND COMPARATIVE LINGUISTICSК проблеме восприятия и описания тембральных голосовых характеристик в детской игровой коммуникацииTo the Problem of Perception and Description of Tembral Voice Characteristics in Children's Game Communicationhttps://orcid.org/0009-0007-4115-0514ПоспеловаС. Н.PospelovaS. N.

Поспелова Софья Николаевна - кандидат филологических наук, преподаватель

Воронеж

Pospelova Sofia Nikolaevna - PhD in Philology, lecturer

Voronezh

sdankov@yandex.ruВоронежский государственный университетРоссияVoronezh State UniversityRussian Federation20230812202562271281Copyright © Поспелова С.Н., 20252025Поспелова С.Н.Pospelova S.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.kljournal.ru/jour/article/view/37

В статье отражены результаты психолингвистического исследования восприятия просодического тембра на материале спонтанной детской речи. Проблема описания лингвистического тембра является недостаточно разработанной: с одной стороны, отсутствует единая трактовка понятия «тембр», с другой стороны - до сих пор остается нерешенным вопрос об отнесенности тембра к компонентам интонации. Очевидно, что тембр представляет собой средство передачи эмотивных значений высказывания, а его восприятие основано на эмоционально-оценочных ощущениях. В статье рассматривается просодический тембр, который, в отличие от индивидуального тембра говорящего, не является конститутивным средством. Исследование проведено на материале спонтанной звучащей речи дошкольников в ситуации игры. Анализ особенностей восприятия тембральных голосовых характеристик «наивными» носителями русского языка и экспертами-фонетистами показал, что палитра тембров, предоставленная аудиторам перед началом эксперимента и включающая в себя только «светлотные» характеристики, облегчает классификацию фрагментов, однако не отражает в полной мере особенности звучания речи. В статье также проводится соотнесение результатов, полученных от экспертов-фонетистов по «светлотным» характеристикам просодического тембра с теорией тембров гласных Е.Н. Винарской.

The article reflects the results of a psycholinguistic study of the perception of prosodic timbre based on the material of spontaneous children's speech. The problem of describing of the timbre is not sufficiently developed: on the one hand, there is no single interpretation of the concept of «timbre», on the other hand, the question of relating the timbre to the components of intonation still remains unresolved. It is obvious that timbre is a means of conveying the emotive meanings of an utterance, and its perception is based on emotional and evaluative sensations. The article deals with the prosodic timbre, which, unlike the speaker's voice quality, is not a constitutive means. The study was conducted on the material of spontaneous speech of preschoolers in a game. An analysis of the peculiarities of the perception of timbre by «naive» native Russian speakers and phonetic experts showed that the palette of timbres provided to the auditors before the start of the experiment and including only «light» characteristics facilitates the classification of fragments but does not fully reflect the features of speech sounding. The article also compares the results obtained from phonetic experts on the characteristics of the prosodic timbre with the theory of vowel timbres by E.N. Vinarskaya.

просодиятембрлингвистика детской речиэмоцияпсихолингвистический экспериментprosodytimbrechildren's speechemotionpsycholinguistic experimentReferencesГорелов И.Н. Соотношение вербального и невербального в коммуникативной деятельности. Исследование речевого мышления в психолингвистике. отв. ред. Е.Ф. Тарасов. М.: Наука; 1985. с. 116-150.Gorelov I.N. Correlation of verbal and non-verbal in communicative activity. The study of speech thinking in psycholinguistics. resp. ed. E.F. Tarasov. M.: Nauka; 1985. p. 116-150. (In Russ.)Stumpf C. Tonpsychologie. Band II. Leipzig: Verlag von S. Hirzel; 1890. 614 S. (На нем. яз.)Stumpf C. Tonpsychologie. Band II. Leipzig: Verlag von S. Hirzel; 1890. 614 S. (In Ger.)Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Москва-Ленинград: изд-во Академии педагогических наук РСФСР; 1947. 335 с.Teplov B.M. Psychology of musical abilities. Moscow-Leningrad: publishing house of the Academy of Pedagogical Sciences of the RSFSR; 1947. 335 p. (In Russ.)Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. Москва: Советская энциклопедия; 1966. 608 с.Akhmanova O.S. Dictionary of linguistic terms. Moscow: Soviet Encyclopedia; 1966. 608 p. (In Russ.)Цеплитис Л.К. Анализ речевой интонации. Рига: Зинатне; 1974. 272 с.Tseplitis L.K. Analysis of speech intonation. Riga: Zinatne; 1974. 272 p. (In Russ.)Светозарова Н.Д. Интонационная система русского языка. Ленинград: изд-во Ленинградского университета; 1982. 174 с.Svetozarova N.D. The intonation system of the Russian language. Leningrad: publishing house of the Leningrad University; 1982. 174 p. (In Russ.)Муллагаянова Г.С. Положительные эмоции, эксплицируемые в русском языке. Казанский лингвистический журнал. 2020. 3(1):28-40.Mullagayanova G.S. Positive emotions explicated in Russian. Kazan Linguistic Journal. 2020;3(1):28-40. (In Russ.)Винарская Е.Н. Выразительные средства текста (на материале русской поэзии). Воронеж: Воронежский государственный университет; 2003. 172 с.Vinarskaya E.N. Expressive means of the text (on the material of Russian poetry). Voronezh: Voronezh State University; 2003. 172 p. (In Russ.)Labov W. Das Studium der Sprache im sozialen Kontext. Aspekte der Soziolinguistik. W. Klein, D. Wunderlich (Hg.). Frankfurt: Athenaum-Fischer-Taschenbuch-Verlag; 1972. S. 123-206. (На нем. яз.)Labov W. Das Studium der Sprache im sozialen Kontext // Aspekte der Soziolinguistik. W. Klein, D. Wunderlich (Hg.). Frankfurt: Athenaum-Fischer-Taschenbuch-Verlag; 1972. S. 123206. (In Ger.)Selting M., Auer P., Barth-Weingarten D. et al. Gesprachsanalytisches Transkrip- tionssystem 2 (GAT 2). Gesprachsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion. 2022; (10):353-402. URL: http://www.gespraechsforschung-ozs.de/heft2009/px-gat2.pdf [дата обращения: 17.12.2022]. (На нем. яз.)Selting M., Auer P., Barth-Weingarten D. et al. Gesprachsanalytisches Transkrip- tionssystem 2 (GAT 2). Gesprachsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion. 2022;(10):353-402. URL: http://www.gespraechsforschung-ozs.de/heft2009/px-gat2.pdf [accessed: 17.12.2022]. (In Ger.)Поспелова С.Н. Просодические признаки речи в игровой коммуникации дошкольников. дис. кандидата филологических наук. Воронеж; 2021. 145 с.Pospelova S.N. Prosodic features of speech in play communication of preschoolers. dis. candidate of philological sciences. Voronezh; 2021. 145 p. (In Russ.)Величкова Л.В., Абакумова О.В., Петроченко Е.В., Воропаева И.В. Проект «Психолингвистическое изучение звучащей речи». Вопросы психолингвистики. 2017;(33): 240-255.Velichkova L.V., Abakumova O.V., Petrochenko E.V., Voropaeva I.V. Project "Psycholinguistic Study of Sounding Speech" . Issues of Psycholinguistics. 2017;(33):240-255. (In Russ.)Bose I. doch da sin ja’ nur muster.Kindlicher Sprechausdruck im sozialen Rollen- spiel. Frankfurt a. M.: Peter Lang; 2003. 438 S. (На нем. яз.)Bose I. doch da sin ja’ nur muster.Kindlicher Sprechausdruck im sozialen Rollen- spiel. Frankfurt a. M.: Peter Lang; 2003. 438 S. (In Ger.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.