Сабирова Диана Рустамовна – доктор педагогических наук, доцент
Казань
Sabirova Diana Rustamovna – Doctor of Education, Associate Professor
Kazan
Поморцева Надежда Павловна – кандидат педагогических наук, доцент
Казань
Pomortseva Nadezhda Pavlovna – PhD, Associate Professor
Kazan
Шишкина Юлия Алексеевна
Казань
Shishkina Yulia Alekseevna
Kazan
Актуальность данного научного исследования обусловлена недостаточной изученностью особенностей организации научно-исследовательской работы (НИР) школьников по иностранному языку (ИЯ). Анализ литературы по проблеме исследования показал, что достаточного внимания поиску путей повышения уровня организации и содержания НИР по ИЯ не уделяется. Многолетний опыт научно-методической деятельности по проблеме, широкий охват разновозрастной аудитории обучающихся, разнообразие направлений и тем научных работ школьников по ИЯ предоставляет авторам значительный материал для анализа и формулировки рекомендаций в рамках проблемы исследования. На основе анализа теоретической литературы авторами было обобщено и уточнено понятие «научноисследовательской деятельности» школьников по ИЯ, этапы и формы ее реализации. На базе обширного эмпирического материала, накопленного авторами в ходе многолетней работы в качестве членов жюри научно-исследовательских конференций школьников, были выявлены наиболее типичные ошибки НИР школьников по ИЯ, касающиеся формулировки темы, научного аппарата исследования, содержания и оформления работы. На их основе сформулированы условия повышения качества научно-исследовательских работ обучающихся. Материалы статьи, а также методические рекомендации по повышению качества имплементации научных исследований школьников по ИЯ могут представлять интерес как в рамках организации НИР в средней школе, так и для развития у них научно-исследовательских компетенций обучающихся, в целом.
The relevance of the chosen research topic is determined by the insufficient study of the features of the organization of school students’ research work in a foreign language (FL). An analysis of literature on the issue has shown that researchers do not pay enough attention to finding ways of improving the quality of implementation of research activity in a FL. Careful involvement in research and consultation on the issue, a wide coverage of school students of different age groups, a variety of areas and topics of research of schoolchildren in foreign languages provide the authors of the article with significant material for analysis and formulation of recommendations within the framework of the research. Based on the analysis of theoretical literature, the authors generalized and clarified the concept of “research activity” of schoolchildren in foreign languages, the stages and forms of its implementation. The extensive empirical material accumulated by the authors in the course of many years of work as members of the jury of research conferences for schoolchildren allowed the authors to reveal the most typical mistakes in the research work of schoolchildren in FL that is the research topic relevance, research methodology, contents and presentation. The authors also determined the conditions for increasing the effectiveness of research work of students. The materials of the article, as well as methodological recommendations for improving the quality of school students’ research works in a foreign language may be of interest both within the framework of organizing a research at school, and for building the students’ skills of conducting а research in a foreign language, in general.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.