Исследование мотивации использования искусственного интеллекта студентами вуза

Статья вносит вклад в рассмотрение роли и места искусственного интеллекта в учебной деятельности студентов вузов. В статье анализируется мотивация использования искусственного интеллекта студентов вуза. В процессе исследования использованы такие методы как: систематизирование и теоретический анализ педагогической литературы по проблеме исследования; интервью, модифицированная методика выявления мотивов использования ИИ в учебной деятельности. Авторы представляют обзор педагогической литературы в области использования ИИ в образовании. Теоретические положения исследования опираются на сравнительный анализ подходов к определению и роли ИИ в учебной деятельности, а также выявленных мотивов использования ИИ студентами и иллюстрируются педагогической практикой использования искусственного интеллекта в учебной деятельности студентов вуза. В статье приводится количественный анализ диагностики мотивационной направленности студентов на использование ИИ в учебной деятельности. Разработанные авторами интервью и модифицированная методика могут быть практически использованы в педагогических исследованиях. Результаты работы могут быть использованы для расширения и углубления содержания различных курсов в вузе, в частности курса информационных технологий в образовании и др.

1. Видова Т.А. Возможности применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе. Образовательные ресурсы и технологии. 2023; 1(42): 27 – 35. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-primeneniya-tehnologiy-iskusstvennogo-intellekta-vobrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 29.11.2025).

2. Елтунова И. Б. Использование алгоритмов искусственного интеллекта в образовании. Современное педагогическое образование. 2021; 11: 150 – 154. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-algoritmov-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovanii (дата обращения: 29.11.2025).

3. Filgueiras F. Artificial intelligence and education governance. Education, Citizenship and Social Justice. 2024;19 (3): 349 – 361. DOI: 10.1177/17461979231160674

4. Nguyen A., Ngo H.N., Hong Y., Dang B., Bich-Phuong, Nguyen T. Ethical principles for artificial intelligence in education. Education and information technologies. 2023; 28 (4): 4221–4241. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11316-w

5. Lampou R. The integration of artificial intelligence in education: Opportunities and challenges. Review of Artificial Intelligence in Education. 2023; 4: 2–12. https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v4i00.15

6. Rios-Campos С., Canova E.S.M., Zaquinaula I.R.A., Zaquinaula H.E.A. Artificial Intelligence and Education. South Florida Journal of Development. 2023; 4(2): 641–655. DOI:10.46932/sfjdv4n2-001

7. Алешковский И.А. Гаспаришвили А.Т., Нарбут Н.П., Крухмалева О. В., Савина Н.Е. Российские студенты о возможностях и ограничениях использования искусственного интеллекта в обучении. Вестник РУДН. Серия: Социология. 2024; 2:.335–353. DOI: 10.22363/2313-2272-2024-24-2-335-353

8. Константинова Л. В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы. Открытое образование. 2023; 27 (2): 36 – 48. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2023-2-36-48

9. Лукичев П. М., Чекмарев О.П. Риски применения искусственного интеллекта в системе высшего образования. Вопросы инновационной экономики. 2024; 14 (2): 463 – 482. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/riski-primeneniya-iskusstvennogo-intellekta-v-sistemevysshego-obrazovaniya/viewer (дата обращения: 29.11.2025).

10. Осипова Л. Б. Искусственный интеллект в образовании: реальные возможности и перспективы. Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2024;1:60–73. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-realnye-vozmozhnosti-iperspektivy (дата обращения: 29.11.2025).

11. Шамне Н.Л., Милованова М.В. Использование цифровых технологий в рамках коммуникативного аспектного обучения неродному языку. Казанский лингвистический журнал. 2025;8(2):153-165. https://doi.org/10.26907/2658-3321.2025.8.2.153-165

12. Лиюань Л., Обдалова О.А. Инновационная модель обучения иностранным языкам в цифровой среде. Казанский лингвистический журнал. 2025;8(3):309-319. https://doi.org/10.26907/2658-3321.2025.8.3.309-319